STUDY AWAL PERSEPSI GURU KIMIA TERHADAP PENGGUNAAN MODEL BELAJAR KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI SISWA BELAJAR KIMIA SMA TANJABAR
Vebrina Vera Munika1*, DamrisM2,
1*Mahasiswa Magister Program Studi Pendidikan Kimia Universitas Jambi, Jambi Email:abel.moni87[at]gmail.com
2Dosen Program Studi Pendidikan Kimia Universitas Jambi, Jambi
Abstract
Motivasi siswa adalah salah satu aspek penting yang perlu untuk diperhatikan dalam pembelajaran kimia. Pendekatan tradisonal yang masih mendominasi dalam strategi pembelajaran kimia diduga berkontribusi terhadap rendahnya motivasi siswa karena guru mendominasi kelas. Motivasi siswa yang rendah dapat ditingkatkan dengan melibatkan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran. Makalah ini melaporkan studi pendahuluan tentang persepsi guru kimia terhadap implementasi pembelajaran kooperatif Two Stay Two Stray (TSTS) terhadap motivasi siswa. Dua belas guru kimia di enam sekolah dengan pengalaman mengajar yang berbeda diwawancarai untuk mengetahui pandangan mereka tentang potensi TSTS dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Persepsi guru pada umumnya TSTS dapat meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran tetapi belum yakin terhadap peningkatan motivasi siswa. Diperlukan studi yang lebih luas untuk mendapatkan hasil yang valid.
Keywords: persepsi guru, model two stay two stray, motivasi belajar, pelajaran kimia
Topic: Pembelajaran (EDU)