Pengaruh Keterampilan Proses Sains (KPS) terhadap Penguasaan Konsep Mahasiswa Pendidikan Fisika pada Praktikum Perpindahan Kalor
Yanti Sofi Makiyah1,a) dan Adam Malik2,b)
1Program Studi Pendidikan Fisika,
Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia,
Jl. Dr. Setiabudi no. 229 Bandung, Indonesia, 40154
2Program Studi Pendidikan IPA,
Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia,
Jl. Dr. Setiabudi no. 229 Bandung, Indonesia, 40154
a) yantisofi[at]student.upi.edu
b) adammalik[at]uinsgd.ac.id
Abstract
Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh Keterampilan Proses Sains (KPS) terhadap penguasaan konsep mahasiswa pendidikan fisika pada praktikum perpindahan kalor dalam mata kuliah laboratorium fisika sekolah 1 di UIN Sunan Gunung Djati Bandung dengan jumlah 40 mahasiswa tahun ajaran 2014/2015. Metode penelitian yang digunakan adalah metode pre-eksperimen dengan desain penelitian one-group pretest-posttest. Instrumen penelitian penguasaan konsep yang terdiri dari 5 soal uraian dan instrumen KPS berupa rubrik penilaian dengan delapan indikator KPS. Berdasarkan hasil perhitungan, maka diperoleh koefisien korelasi (r) sebesar 0,23 dengan kategori rendah dan hasil pengujian signifikansi r dengan taraf signifikansi 5% diperoleh t hitung>t tabel yaitu 1,442>0,312 sehingga hipotesis nol (Ho) ditolak maka dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan positif yang rendah antara KPS terhadap pengusaan konsep mahasiswa pada praktikum perpindahan kalor.
Keywords: Keterampilan proses sains, Penguasaan konsep, Perpindahan kalor
Topic: Pembelajaran (EDU)