Indonesia Conference Directory

Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran tentang perbedaan peningkatan pemahaman konsep antara siswa yang mendapatkan model pembelajaran ICARE dengan siswa yang mendapatkan model pembelajaran konvesional. Penelitian ini menggunakan metode quasi experiment dengan desain randomized pretest-posttest control group design. Sampel penelitian sebanyak dua kelas yang dipilih secara cluster random pada kelas XI salah satu SMA Negeri di kota Kayuagung, Sumatera Selatan tahun ajaran 2015/2016. Sesuai dengan analisis dan kriteria Hake (1999) hasil penelitian menunjukan rata-rata gain yang dinormalisasi 〈g〉 untuk pemahaman konsep pada kelas eksperimen 0.39, sedangkan kelas kontrol 0.30, Keduanya berada pada kriteria sedang, hal ini menunjukan terdapat perbedaan yang disignifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol dalam peningkatan pemahaman konsep. Untuk besar nilai d ukuran pengaruh (effect size) menggunakan rumus Cohen yaitu sebesar 0.58 dengan kriteria pengaruh sedang. Walaupun kriteria menunjukan pengaruh yang sedang namun, kelas yang mendapatkan model pembelajaran ICARE lebih baik dibandingkan kelas yang mendapatkan pembelajaran konvensional.