Indonesia Conference Directory

Abstrak: Penguatan Pendidikan Karakter Berbasis Budaya Sekolah Di Satuan Pendidikan Anak Usia Dini. Penguatan Pendidikan Karakter merupakan gerakan pendidikan di sekolah untuk memperkuat karakter melalui proses pembentukan, transformasi, transmisi, dan pengembangan potensi peserta didik dengan cara harmonisasi olah hati (etik dan spiritual), olah rasa (estetik), olah pikir (literasi dan numerasi), dan olah raga (kinestetik) sesuai falsafah hidup Pancasila. Untuk itu diperlukan dukungan pelibatan publik dan kerja sama antara sekolah, keluarga, dan masyarakat yang merupakan bagian dari Gerakan Nasional Revolusi Mental (GNRM). Budaya sekolah adalah nilai-nilai dominan yang didukung oleh sekolah atau falsafah yang menuntun kebijakan sekolah terhadap semua unsur dan komponen sekolah termasuk stakeholders pendidikan, seperti cara melaksanakan pekerjaan di sekolah serta asumsi atau kepercayaan dasar yang dianut oleh personil sekolah. Budaya sekolah merujuk pada suatu sistem nilai, kepercayaan dan norma-norma yang diterima secara bersama, serta dilaksanakan dengan penuh kesadaran sebagai perilaku alami, yang dibentuk oleh lingkungan yang menciptakan pemahaman yang sama diantara seluruh unsur dan personil sekolah baik itu kepala sekolah, guru, staf, siswa dan jika perlu membentuk opini masyarakat yang sama dengan sekolah. Langkah-langkah yang dilakukan dalam Penyelenggaraan Program pada Model Penguatan Pendidikan Karakter berbasis Budaya Sekolah pada Satuan Pendidikan Anak Usia Dini adalah sebagai berikut: a) Menentukan Nilai Utama Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) b) Menyusun Jadwal Harian dan Mingguan c) Mendesain Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) d) Evaluasi Aturan dan Tata Tertib Sekolah e) Pengembangan Tradisi Sekolah yang Dapat Membangun Budaya Sekolah 1) Gerakan Literasi Sekolah 2) Kegiatan pendukung (pramuka prasiaga) 3) Pentas Akhir Tahun dan Display Karya Anak Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana Model Penguatan Pendidikan Karakter Berbasis Budaya Sekolah di Satuan Pendidikan Anak Usia Dini yang valid, praktis, dan efektif. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian dan pengembangan (Research and Depelopmen atau R&D). Hasil penelitian menunjukkan bahwa Model Penguatan Pendidikan Karakter Berbasis Budaya Sekolah di Satuan Pendidikan Anak Usia Dini memenuhi kriteria kevalidan, memenuhi kriteria kepraktisan berdasarkan data temuan pada saat ujicoba, guru dan pengelola dapat menerapkan Model Penguatan Pendidikan Karakter Berbasis Budaya Sekolah di Satuan Pendidikan Anak Usia Dini, dan terbukti efektif dengan memenuhi kriteria berikut: (a) Ketercapaian Tingkat Pencapaian Perkembangan (TPP) untuk perkembangan sikap sesuai dengan indikator yakni 75% anak telah mencapai penilaian pada kategori BSH (Berkembang Sesuai Harapan) dan BSB (Berkembang Sangat Baik), serta penerimaan positif dari guru terhadap setiap aspek yang direspon. Artinya guru dan pengelola memberi respon sangat positif terhadap implementasi Model Penguatan Pendidikan Karakter Berbasis Budaya Sekolah di Satuan Pendidikan Anak Usia Dini.