Indonesia Conference Directory

Dalam setiap proses pembelajaran diperlukan penilain hasil belajar untuk mengetahui keberhasilan dari pembelajaran tersebut. Instrumen yang digunakan dalam penilaian hasil belajar harus bisa membuat penalaran siswa jalan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan instrumen tes yang berbasis TIMSS sehingga dapat digunakan untuk megukur kemampuan penalaran siswa. Pengembangan instrumen tes ini mengacu pada penalaran Trends in International Mathematics and Science Studies (TIMSS). Pengembangan instrumen tes menggunakan metode Research & Development (R&D) dengan model 4D. Pengembangan instrumen tes melalui empat tahap, tahap pendefinisian (define), tahap perancangan (desain), tahap pengembangan (develop), dan tahap penyebaran (disseminate). Pengembangan instrumen tes dimulai dengan menganalisis kurikulum, membuat kisi-kisi, membuat butir soal, melakukan telaah instrumen, melakukan ujicoba, menganalisis hasil ujicoba, dan merevisi butir soal. Butir soal yang digunakan dala pengembangan instrumen berupa butir soal pilihan ganda sejumlah 20 butir soal. Instrumen diujicobakan pada siswa SMA kelas XI. Soal hasil ujicoba dihitung validitasnya menggunakan korelasi product moment, dengan nilai 0,41. Hasil menunjukan beberapa butir soal harus di revisi dan tidak ada butir soal yang ditolak. Berdasarkan perhitungan Spearman-Brown, didapat reliabilitas 0,72 dengan kriteria tinggi. Instrumen diujicobakan kembali dengan jumlah sampel yang lebih banyak. Kemudian hasilnya dianalisis dan didapatkan niali validitas 0,42 Dan reliabilitas 0,83. Dari hasil ananlisis semua butir soal yang digunaan diterima sebagai instrumen tes berbasis TIMSS yang baik untuk mengukur penalaran siswa.