Indonesia Conference Directory

Telah dikembangkan sebuah buku menggunakan multimodus representasi untuk pembelajaran fisika siswa SMA. Pengembangan buku ini berdasarkan Kurikulum Nasional dan kerangka kerja PISA 2015. Buku ini dirancang untuk memberi pembekalan kemampuan literasi sains siswa SMA. Sebagai proses akhir dari tahap pengembangan buku ajar ini, penulis perlu mengetahui tanggapan siswa terhadap buku ajar yang telah dikembangkan. Maka dilakukan penelitian dengan metode penelitian deskriptif kualitatif untuk mengetahui tanggapan siswa terhadap buku ajar fisika yang berorientasi pada pembekalan kemampuan literasi sains siswa SMA. Sampel dalam penelitian ini adalah 70 siswa SMA Kelas XI di Sumatera Selatan. Komponen utama yang dimasukkan dalam lembar tanggapan adalah berkaitan dengan komponen kompetensi literasi sains, komponen penyajian buku ajar, komponen pemahaman konsep, penulisan dan tata bahasa, komponen multimodus representasi dan komponen motivasi belajar. Berdasarkan lembar tanggapan diperoleh tanggapan persetujuan yaitu 83,8 % siswa menyetujui adanya komponen literasi sains dalam buku , 82,7% menyatakan penyajian materi dalam buku menarik, 82 % menyatakan aturan penulisan dan tata bahasa sudah sesuai, 81,8% menyatakan buku dapat memotivasi siswa belajar, 81,2 % menyatakan kesesuaian modus representasi yang digunakan dan 79% menyatakan dapat meningkatkan pemahaman konsep. Maka berdasarkan hasil analisis tanggapan siswa, dapat disimpulkan sebagian besar siswa menyatakan buku ajar yang dikembangkan menarik dan sesuai dengan komponen literasi sains. Sehingga buku dapat dapat digunakan sebagai sumber belajar siswa dalam pembelajaran fisika.