Indonesia Conference Directory

Corresponding Author
Hani Haviyani

Institutions
UIN sunan gunung djati bandung

Abstract
Penelitian pengembangan ini bertujuan menghasilkan produk berupa bahan ajar sel volta yang berorientasi multipel representasi kimia. Penelitian dilakukan dalam tiga tahap, yaitu : 1) studi pendahuluan 2) design produk 3) validasi dan uji coba untuk mengetahui kelayakan produk. Dari penelitian dihasilkan suatu produk bahan ajar yang memiliki karakteristik penyajian materi dengan menghubungkan tiga level representasi (level makroskopik, level submikroskopik dan level simbolik) dilengkapi dengan mode representasi gambar dan multimedia. Representasi makroskopik disajikan melalui fenomena di lingkungan disertai dengan langkah-langkah percobaan yang mudah dilakukan. Representasi submikroskopik disajikan dalam teks, gambar dan video. Representasi simbolik disajikan melalui persamaan reaksi dan perhitungan yang relevan. Validasi konten dilakukan melalui pertimbangan ahli dan uji coba kelayakan bahan ajar terhadap 20 orang mahasiswa dan 3 orang guru sekolah menengah. Berdasarkan hasil validasi dan uji coba diperoleh kesimpulan bahwa bahan ajar yang dikembangkan layak digunakan dalam pembelajaran kimia.

Keywords
Bahan Ajar, Sel Volta, Multipel Representasi

Topic
Pembelajaran (EDU)

Link: https://ifory.id/abstract/BkEjR3Fc7vqU

Corresponding Author
Aldino Adry Baskoro

Institutions
a) sekolahalam minangkabau
Jalan Ujung Pandang No 11, Padang 25135, Indonesia
*aldino.a.baskoro[at]gmail.com

b) langitselatan
Bandung

Abstract
Pada makalah ini dibahas tentang pemanfaatan media roket air di Sekolah Alam Bandung (SAB) dan sekolahalam minangkabau (SAM) dalam pembelajaran sains (IPA) di tingkat pendidikan dasar. Peluncur roket air yang digunakan adalah peluncur hasil desain peneliti yang telah dikembangkan sejak tahun 2008. Pembelajaran dengan media roket air disajikan secara interaktif yang disampaikan melalui metode eksperimen dan problem solving. Kaitan materi-materi pembelajaran disesuaikan dengan tingkatan kelas sesuai dengan standar kompetensi dan kompetensi dasar di dalam kurikulum. Dari hasil kegiatan roket air yang diperkenalkan mulai dari kelas 4 di SAB maupun di kelas 6 di SAM ditemukan bahwa para siswa sangat menyenangi kegiatan ini. Berdasarkan hal tersebut, beberapa model pembelajaran berbasis aktivitas roket air dikembangkan tidak hanya sebatas pembuatan dan peluncuran roket standar berbahan botol minuman soda volume 600 ml dan 1,5 liter. Adapun pengembangan aktivitas yang memanfaatkan media roket air antara lain pembuatan dan peluncuran roket panjang, roket berparasut, roket berkamera, simulasi pendaratan rover, proyek pembuatan peluncur mandiri, dan roket air dua tingkat. Hasil dari berbagai kegiatan roket air yang telah dilakukan di SAB dan di SAM disusun dalam urutan kegiatan yang berjenjang mulai dari kelas IV, V, dan VI.

Keywords
roket air, interaktif, eksperimen

Topic
Pembelajaran (EDU)

Link: https://ifory.id/abstract/ZmdcekHYf8Vb

Corresponding Author
Yuyu Wahyudin

Institutions
1) Pendidikan IPA, Sekolah Pasca Sarjana, Universitas Pendidikan Indonesia, Jl. Setiabudhi no. 229 Bandung, Indonesia, 40154
2) Pendidikan IPA S2 dan Pendidikan Fisika Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Pendidikan Indonesia, Jl. Setiabudhi no. 229 Bandung, Indonesia, 40154

Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk: 1. Mengembangan buku IPA Terpadu SMP pada tema hujan dengan menggunakan model proses menulis materi ajar (MPM2A), 2. Mengetahui peningkatan kemampuan literasi sains siswa. Desain peneltian ini adalah menggunakan metode penelitian research and development (R&D) yang dikolaborasikan dengan model pengembangan bahan ajar MPM2A. MPM2A adalah model pengembangan bahan ajar yang dikembangkan oleh Parlindungan Sinaga. Sampel penelitian adalah siswa SMP Negeri di salah satu sekolah yang ada di Kabupaten Bandung. Objek penelitian ini adalah buku IPA Terpadu yang berorientasi pada kemampuan literasi sains siswa. literasi sains merupakan kemampuan seseorang untuk membedakan fakta-fakta sains dari bermacam-macam informasi, mengenal dan menganalisis penggunaan metode penyelidikan saintifik serta kemampuan untuk mengorganisasi, menganalisis, menginterpretasikan data kuantitatif dan informasi sains. Pada tahap implementasi buku IPA yang dikembangkan terhadap siswa SMP kelas VII menunjukkan bahwa terdapat peningkatan nilai rata-rata hasil pretest dan postest dengan capaian gainyang ternormalisasi sebesar 0,3 berada pada kategori sedang.

Keywords
MPM2A, literasi sains, R&D

Topic
Pembelajaran (EDU)

Link: https://ifory.id/abstract/hezDVny8ZLbC

Corresponding Author
Eka Melinda Kusuma

Institutions
Prodi Pendidikan Fisika, Jurusan Fisika Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Jakarta
Jalan Rawamangun Muka, Jakarta Timur 13220

Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk berupa buku pembelajaran Fisika yang dilengkapi dengan media Augmented Reality. Buku ini dapat dijadikan sebagai sumber belajar untuk SMA kelas XII pada pokok bahasan Listrik Magnet. Buku ditampilkan secara multiple representasi yang diperkaya dengan tampilan tiga dimensi, video ataupun melalui media Augmented Reality. Metode Penelitian yang digunakan yaitu metode penelitian pengembangan (research & development) dengan pendekatan model Dick and Carey. Media Augmented Reality terintegrasi dengan system android dapat menampilkan animasi ataupun video dari beberapa gambar yang dipindai pada buku. Melalui Buku pembelajaran yang dilengkapi media Augmented Reality, siswa lebih mudah memahami konsep fisika yang dipelajari, karena teknologi ini dapat menampilkan media yang abstrak menjadi media yang nyata. Pada evaluasi formatif tahap awal, tampilan buku secara media, kajian materi maupun pembelajaran sudah dikatagorikan baik. Validator media, materi, dan pembelajaran menyarankan untuk penyempurnaan dibeberapa bagian agar buku ebih bermanfaat.

Keywords
Research and Development, Augmented Reality, Fisika, Medan Magnet

Topic
Pembelajaran (EDU)

Link: https://ifory.id/abstract/NTBDAmwVMfeb

Corresponding Author
ERNITA -

Institutions
UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA

Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran berupa buku pengayaan pembelajaran tentang konsep fisika pada sepeda. Metode penelitian yang digunakan yaitu research and development (R&D). Buku pengayaan yang dikembangkan berisi konsep fisika yang terdapat pada sepeda dalam bentuk buku cetak. Melalui produk yang dikembangkan ini diharapkan dapat meningkatkan pengetahuan siswa pada konsep fisika secara nyata.

Keywords
Buku Pengayaan, Research and Development (R&D), Fisika

Topic
Pembelajaran (EDU)

Link: https://ifory.id/abstract/merUWfadPVYC

Corresponding Author
Astrid Dara Putri Sutejo

Institutions
Program Studi Pendidikan Fisika,
Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Jakarta

Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan sumber belajar buku pengayaan pengetahuan teknologi luar angkasa yang layak untuk siswa SMA. Buku pengayaan ini dapat digunakan pada program pengayaan sebagai tindak lanjut hasil belajar siswa yang memenuhi kriteria minimum sesuai dengan KD kelas X: 3.7, 3.8 dan 3.10 serta KD kelas XI: 3.4. Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian pengembangan (research and development) dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation). Perancangan buku pengayaan dilakukan dengan menggunakan Microsoft Word 2010 dan Adobe Photoshop CS5. Penelitian dilaksanakan di Universitas Negeri Jakarta. Penilaian buku dilakukan dengan menggunakan angket validasi yang diadaptasi dari butir penilaian buku pengayaan yang dikeluarkan oleh pusat kurikulum dan perbukuan. Hasil penelitian ini berupa buku pengayaan pengetahuan teknologi luar angkasa yang membahas mengenai perkembangan teknologi luar angkasa, kajian fisis roket, pesawat ulang alik dan satelit yang layak digunakan untuk siswa SMA.

Keywords
sumber belajar, buku pengayaan, teknologi luar angkasa

Topic
Pembelajaran (EDU)

Link: https://ifory.id/abstract/u2NGVqcPyfbQ

Corresponding Author
Annisa Dwi Cahyani

Institutions
Universitas Negeri Jakarta

Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku pengayaan pengetahuan dalam bentuk e-book interaktif mengenai aplikasi fisika dalam sepakbola yang layak digunakan untuk siswa SMA. Buku pengayaan ini diperuntukkan untuk program pengayaan bagi siswa yang telah memenuhi kriteria minimum disekolah. Dalam melakukan penelitian ini digunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan Dick & Carey. Perancangan buku pengayaan dilakukan menggunakan Microsoft Word, Adobe Flash Professional CS6, Adobe Premier Pro CS6, Movie Maker, Ispring Suite 8 dan 3D Page Professional. Penyajian materi/isi buku pengayaan tidak hanya disajikan melalui tulisan dan gambar, tetapi juga disajikan melalui video dan animasi sehingga buku bersifat interaktif dan menarik. Penilaian kualitas buku pengayaan akan dilakukan oleh ahli materi, ahli media, dan ahli grafika menggunakan skala Likert. Instrumen penilaian disesuaikan dengan instumen penilaian yang diterbitkan oleh Pusat Kurikulum dan Perbukuan (PUSKURBUK).

Keywords
Aplikasi Fisika; Buku Pengayaan; Interaktif; Sepak Bola

Topic
Pembelajaran (EDU)

Link: https://ifory.id/abstract/bUZJXByuYmrT

Corresponding Author
Ajeng Suryani

Institutions
Departemen Pendidikan Fisika, FPMIPA, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung

Abstract
Keterampilan proses sains merupakan salah satu keterampilan yang perlu dilatihkan pada siswa untuk mengimbangi pesatnya perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi pada abad 21 ini. Saat ini intrumen evaluasi keterampilan proses sains hanya berupa lembar observasi yang kadangkala memberikan celah untuk guru menilai siswa secara subjektif. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan intrumen tes untuk keterampilan proses sains siswa SMP pada materi gerak. Indikator yang digunakan pada intrumen ini terdiri dari enam indikator sesuai yang dikemukaan oleh Dewi (2008), sedangkan metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode Research and Development (R & D). Tahapan pengembangan instrumen tes ini adalah membuat indikator soal, membuat soal, judgement oleh ahli materi dan ahli evaluasi, revisi soal, uji coba, dan mengimplementasikan soal di sekolah, yaitu di SMP Negeri 12 Bandung. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa intrumen tes yang dikembangkan telah layak untuk digunakan sebagai intrumen tes keterampilan proses sains siswa SMP pada materi gerak.

Keywords
intrumen tes, keterampilan proses sains, gerak

Topic
Pembelajaran (EDU)

Link: https://ifory.id/abstract/twqEgzLv2jZX

Corresponding Author
Sarinah Sarinah

Institutions
Sate Universitas of Jakarta, Jalan rawamangun muka, Jakarta Timur

Abstract
Penelitan ini bertujuan mengembangkan Komik Edukasi Fisika untuk sistem operasi Android. Komik Edukasi merupakan sebuah komik berbasis pendidikan karakter dengan menekankan nilai-nilai pendidikan karakter pada penokohan dan amanat yang terkandung dalam komik. Materi pembelajaran sekolah yang dijadikan cerita komik adalah Pencemaran Lingkungan. Metode pengembangan yang diterapkan adalah model pengembangan ADDIE. Komik Edukasi Fisika yang sudah melalui tahap validasi diimplementasikan di sekolah dan untuk umum. Hasil Penelitian ini berupa Komik Edukasi Fisika dalam bentuk aplikasi yang dapat digunakan pada gadget dengan sistem operasi android.

Keywords
Komik Edukasi, Lingkungan, Android, Pendidikan Karakter.

Topic
Pembelajaran (EDU)

Link: https://ifory.id/abstract/3r2UaqFutbHW

Corresponding Author
Khaerani Faoziah

Institutions
Indonesia University of Education (UPI)

Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi keterlaksanaan kegiatan pemodelan praktikum berbasis inkuiri pada tema banjir, mengembangkan kreativitas mahasiswa calon guru kimia dalam mendesain praktikum inkuiri pada tema banjir serta mengidentifikasi tanggapan mahasiswa calon guru kimia terhadap kegiatan pemodelan praktikum berbasis inkuiri pada tema banjir. Metode penelitian yang digunakan adalah mixed methods dengan desain berupa concurrent embedded strategy, terdiri dari tahap studi pendahuluan dan intervensi. Sumber data pada penelitian ini adalah mahasiswa pada jurusan pendidikan kimia yang sudah mengontrak mata kuliah keahlian (kimia dasar, kimia organik, kimia fisik, kimia analitik, anorganik) dan mata kuliah profesi (evaluasi pembelajaran kimia) terdiri dari: mahasiswa yang sedang menigkuit PPL atau program pengalaman lapangan (sumber data pada tahap studi pendahuluan) serta mahasiswa semester 4 (sumber data pada tahap intervensi. Hasil penelitian pada tahap studi pendahuluan menunjukkan bahwa praktikum kimia di SMA dan LPTK saat ini cenderung masih dilaksanakan dengan dipandu menggunakan sebuah modul atau lembar kerja siswa (LKS) yang berisi intruksi langsung (cookbook) serta mengangkat permasalahan praktikum yang kurang relevan dengan kehidupan sehari-hari. Selain itu, hasil penelitian pada tahap ini juga menunjukkan bahwa sebagian besar mahasiswa calon guru kimia yang sedang mengikuti PPL belum mampu menghubungkan tema banjir dengan konsep kimia dan praktikum yang dapat dilakukan di SMA, membuat LKS praktikum inkuiri sesuai standar (terdiri dari judul, fenomena, dan beberapa pertanyaan arahan melakukan kegiatan inkuiri) serta membuat instrumen penilaian praktikum. Hasil penelitian pada tahap intervensi menunjukkan bahwa kegiatan pemodelan yang dilakukan dalam dua pertemuan mampu mengembangkan kreativitas mahasiswa calon guru kimia dalam mendesain praktikum berbasis inkuiri pada tema banjir (perolehan N-gain sebesar 70,25%), dengan langkah-langkah terdiri dari: do (melakukan praktikum dengan prosedur umum digunakan), modify (memodifikasi prosedur praktikum dengan memvariasikan salah satu faktor yang mempengaruhi percobaan), do (melakukan praktikum dengan prosedur hasil modifikasi), design (mendesain LKS praktikum inkuiri dengan menggunakan prosedur hasil modifikasi dan instrumen penilaian praktikum). Pemodelan tahap pertama mengkesplor konsep daya bersih larutan deterjen sebagai sistem koloid terhadap noda lemak, pada tahap ini dihasilkan dua judul LKS inkuiri dengan memodifikasi faktor daya bersih seperti waktu pengadukan dan jumlah deterjen. Eksplorasi konsep pada pemodelan tahap kedua berasal dari mahasiswa, pada tahap ini dihasilkan berbagai judul LKS dengan konsep yang berbeda-beda, diantaranya: larutan elektrolit dan nonelektrolit, koloid (sifat dan pembuatan koloid), asam dan basa, serta redoks. Instrumen penilaian yang dihasilkan oleh mahasiswa merupakan instrumen penilaian autentik untuk mengukur aspek kognitif, afektif, dan

Keywords
Kreativitas, mendesain praktikum berbasis inkuiri, banjir

Topic
Pembelajaran (EDU)

Link: https://ifory.id/abstract/vqE2zNGPZ87U

Corresponding Author
Windy Widyarti Rahayu

Institutions
Universitas Negeri Jakarta

Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk berupa Lembar Kerja Siswa (LKS) dengan pola Pemberdayaan Berpikir Melalui Pertanyaan (PBMP) dan melihat seberapa besar pengaruh penggunaan LKS dengan pola PBMP terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Fisika kelas X SMAN 77 Jakarta. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan. Prosedur penelitian ini menggunakan prosedur pengembangan media pembelajaran yang terdiri dari 8 tahap, yaitu: 1) analisis kebutuhan, 2) perumusan tujuan, 3) pengembangan materi/bahan, 4) pengembangan instrumen, 5) penulisan naskah media, 6) uji coba produk, 7) revisi, dan 8) produksi. LKS fisika dengan pola PBMP telah melalui tahap uji validasi dengan presentase pencapaian sebesar 89,3% menurut ahli materi dan 83,75% menurut ahli media. Selanjutnya, setelah direvisi, LKS ini akan diuji cobakan kepada 36 siswa SMA kelas X. Uji coba dimaksudkan untuk melihat dan menganalisis sejauh mana peningkatan pemahaman siswa kelas X tentang materi optik.

Keywords
LKS, PBMP, Penelitian dan Pengembangan, Fisika Optik, Hasil Belajar

Topic
Pembelajaran (EDU)

Link: https://ifory.id/abstract/p7WLuyCf69ak

Corresponding Author
Khaerani Faoziah

Institutions
Indonesia University of Education (UPI)

Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan lembar kerja siswa (LKS) praktikum berbasis inkuiri pada pokok bahasan reaksi kimia dan mengetahui kualitas LKS yang dikembangkan berdasarkan penilaian guru, keterlaksanaan, serta respon siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan langkah-langkah R&D yang berupa tahap studi pendahuluan dan sampai uji coba terbatas pada tahap pengembangan model. Sumber data pada penelitian ini adalah guru IPA SMP/MTs dan siswa kelas VII pada salah satu MTs di Kabupaten Garut. Instrumen penelitian yang digunakan berupa angket dan lembar observasi. Hasil penelitian pada tahap studi pendahuluan menunjukkan bahwa karakteristik LKS pada pokok bahasan reaksi kimia yang digunakan di SMP/MTs saat ini adalah LKS cook book dengan percobaan menggunakan alat dan bahan standar laboratorium kimia. Karakteristik LKS praktikum yang dikembangkan adalah LKS berbasis inkuiri dengan arahan rancangan percobaan mencantumkan pilihan alat dan bahan yang mudah ditemukan dalam kehidupan sehari-hari (material lokal). Hasil penelitian pada tahap pengembangan model menunjukkan bahwa penilaian guru terhadap LKS praktikum berbasis inkuiri yang dikembangkan sangat baik dengan persentase penilaian sebesar 94,45% yang terdiri dari penilaian terhadap kesesuaian dengan standar isi (100%), kesesuaian dengan konsep reaksi kimia (97,22%), keefektifan kalimat (97%), serta tata letak dan perwajahan LKS (83,6%). Keterlaksanaan LKS berbasis inkuiri dikategorikan sangat baik (94,50%). Respon siswa terhadap LKS berbasis inkuiri tergolong kategori baik (78,3%).

Keywords
LKS praktikum berbasis inkuiri, kualitas LKS, reaksi kimia.

Topic
Pembelajaran (EDU)

Link: https://ifory.id/abstract/PKcpjGFqyh3T

Corresponding Author
Junita Cindy Afika

Institutions
Program Studi Pendidikan Fisika,
Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Jakarta,
Jl. Rawamangun Muka No. 1, Jakarta Timur 13220

Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengasilkan media e-learning dengan menerapkan model pembelajaran berbasis masalah pada pokok bahasan gerak harmonis sederhana untuk SMA. E-learning merupakan media yang dapat digunakan guru dan siswa dalam aktivitas pembelajaran yang tidak terbatas pada ruang dan waktu. Model penelitian yang digunakan adalah model ADDIE dengan lima langkah pengembangan yaitu analisis, desain, pengembangan produk, implementasi produk, dan evaluasi produk. Model ini dijadikan acuan dalam mengembangkan, memvalidasi, dan menguji efektivitas produk e-learning yang dihasilkan. Dalam e-learning terdapat fitur-fitur utama yaitu Assignment, Quiz, Forum, Chat, dan Rapor yang dapat menunjang kegiatan pembelajaran berbasis masalah. Pembelajaran yang diterapkan di e-learning sesuai dengan tahapan pembelajaran berbasis masalah yaitu mengorientasi masalah kepada siswa, mengorganisasi siswa untuk meneliti, membimbing penyelidikan individu maupun kelompok, mengembangkan dan menyajikan hasil karya, serta menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah. Dalam e-learning ini guru mengambil permasalahan nyata di kehidupan yang berkaitan dengan materi yang akan diselesaikan siswa dan membuat siswa dapat berpikir kritis dalam menyelesaikan masalah.

Keywords
E-learning, Pembelajaran Berbasis Masalah, Fisika, Gerak Harmonis Sederhana

Topic
Pembelajaran (EDU)

Link: https://ifory.id/abstract/UGt6E3FkK2HA

Corresponding Author
Purhantini Sayekti

Institutions
Program Studi Pendidikan Fisika,
Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Jakarta,
Gd. Dewi Sartika Lt.6 Kampus A UNJ, Jl. Rawamangun Muka, Jakarta 13220

Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media e-learning dengan menggunakan model pembelajaran penemuan pada pokok bahasan dinamika rotasi dan kesetimbangan benda tegar untuk SMA. E-learning merupakan media pembelajaran yang digunakan oleh guru dan siswa sebagai media penunjang dalam belajar yang digunakan kapanpun dan dimanapun. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode penelitian pengembangan (research and development) dengan pendekatan model ADDIE yang memiliki lima langkah pengembangan yang sangat efektif untuk digunakan. Langkah-langkah tersebut yaitu analisis, desain, pengembangan produk, implementasi, dan evaluasi produk. Media e-learning yang dihasilkan yaitu dilengkapi dengan beberapa fitur pembelajaran seperti quiz, latihan soal, rapor, chat dan forum. Selain itu, dengan adanya model pembelajaran penemuan yang diterapkan dalam e-learning ini maka siswa diarahkan untuk menemukan sendiri pembelajaran yang sedang dipelajari dengan bantuan guru sebagai fasilitator baik di kelas maupun di luar kelas, karena guru dapat mengecek aktivitas siswa dan dapat melakukan konsultasi melalui fitur chat ataupun forum yang tersedia.

Keywords
E-learning, Model Pembelajaran Penemuan, Fisika, Dinamika Rotasi

Topic
Pembelajaran (EDU)

Link: https://ifory.id/abstract/UKhDCYbQmfuB

Corresponding Author
Farah Savila

Institutions
Universitas Negeri Jakarta

Abstract
Penelitan ini bertujuan mengembangkan Komik Tokoh Fisika untuk sistem operasi Android. Komik Tokoh yang dirancang dapat digunakan sebagai media pembelajaran mandiri. Komik Tokoh tersebut mengacu kepada buku-buku sejarah mengenai tokoh yang diceritakan dengan bermuatan nilai-nilai pendidikan karakter pada penokohan dan amanat yang terkandung dalam komik. Materi pembelajaran sekolah yang dijadikan cerita komik adalah Hukum-hukum Newton. Metode pengembangan yang diterapkan adalah model pengembangan ADDIE. Komik Tokoh Fisika yang sudah melalui tahap validasi diimplementasikan di sekolah dan untuk umum. Hasil Penelitian ini berupa Komik Tokoh Fisika dalam bentuk aplikasi yang dapat digunakan pada gadget dengan sistem operasi android.

Keywords
Komik Tokoh, Newton, Android, Pendidikan Karakter

Topic
Pembelajaran (EDU)

Link: https://ifory.id/abstract/RHyKTFdnCL7W

Corresponding Author
Cahya Darmanto

Institutions
a) Program Studi Pendidikan Fisika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Jakarta
Jl. Rawamangun Muka, Jakarta 13220, Indonesia
*cahya.darmanto7797[at]gmail.com

Abstract
Abstrak. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan media pembelajaran e-learning berbasis website menggunakan Personal Home Page dengan model pembelajaran berbasis masalah untuk materi fluida dinamis kelas 11 Sekolah Menengah Atas. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan mengacu pada model lima tahap ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Website dilengkapi dengan materi berupa video berbasis masalah yang ada di kehidupan sehari-hari peserta didik, simulasi dengan panduan lembar kerja, serta kuis untuk menguji pemahaman peserta didik. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, website yang dikembangkan menghasilkan pemahaman siswa dalam menghubungkan pemahaman teori fluida dinamis dengan kehidupan sehari-hari mereka.

Keywords
Media Pembelajaran, Pembelajaran Berbasis Masalah, Fluida Dinamis

Topic
Pembelajaran (EDU)

Link: https://ifory.id/abstract/3jYELNt89wdZ

Corresponding Author
KHOERUN NISSA AMALIA

Institutions
Universitas Negeri Jakarta

Abstract
Komik adalah suatu bacaan yang terdiri dari rangkaian gambar bercerita dan penuh emosional serta banyak diminati oleh kaum muda salah satunya siswa sekolah. Pada umumnya komik disajikan dalam bentuk buku, akan tetapi seiring berjalannya perkembangan teknologi saat ini komik telah disajikan dalam bentuk digital atau bentuk aplikasi android. Namun komik berbasis android sangat sedikit memuat konten pendidikan ataupun pembelajaran bagi siswa sekolah. Padahal kelebihan dari komik berbasis android yaitu dapat diakses di mana pun dan kapanpun, sehingga pembelajaran siswa dapat dilakukan tidak terbatas oleh ruang dan waktu. Pemanfaatan komik sebagai media pembelajaran cukup baik dalam memotivasi siswa dalam pembelajaran fisika. Di samping itu pembelajaran fisika memiliki kaitan dengan kehidupan sehari-hari serta beberapa materinya bersifat abstrak. Oleh karenanya pengemasan materi fisika dalam bentuk komik dapat menjadi daya tarik siswa dan memudahkan siswa dalam mempelajari fisika. Maka dari itu penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran komik berbasis android tentang cuaca dengan metode penelitian yang digunakan adalah model pengembangan ADDIE yaitu Analyze (Analisis), Design (Desain), Development (Pengembangan), Implementation (Implementasi) dan Evaluation (Evaluasi).

Keywords
Media Pembelajaran, Komik, Android, Cuaca, ADDIE

Topic
Pembelajaran (EDU)

Link: https://ifory.id/abstract/KPwJB6ATec3n

Corresponding Author
Wahyudi -

Institutions
Universitas negeri jakarta

Abstract
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN KOMIK FISIKA BERGAMBAR PADA MATERI GELOMBANG MENGGUNAKAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) Wahyudia) , I Made Astrab), Yetty Supriyatic) Prodi Pendidikan Fisika Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Jakarta Jalan Rawamangun Muka, Jakarta 13220 Email: a)wahyudi133225@gmail.com b)madeastra@unj.ac.id c)yetti@unj.ac.id Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan komik fisika bergambar menggunakan contextual teaching and learning (ctl). Komik fisika bergambar merupakan sebuah komik yang menggunakan pendekatan kontekstual dengan menekankan tujuh komponen utama dalam penyajian sebuah materi dalam sebuah komik. Materi pembelajaran sekolah yang dijadikan cerita dalam komik adalah fenomena gelombang. Metode pengembangan yang diterapkan adalah model pengembangan ADDIE. Komik fisika bergambar yang sudah melalui tahap validasi diimplementasikan disemkolah dan untuk umum. Hasil penelitian ini berupa komik fisika bergambar dalam bentuk buku komik. Kata-kata kunci : Komik Fisika, Gelombang, Contextual Teaching And Learning

Keywords
Komik fisika, Gelombang, Contextual teaching and learning

Topic
Pembelajaran (EDU)

Link: https://ifory.id/abstract/Dg894ZqjwRyz

Corresponding Author
Syinta Khefrianti

Institutions
1) Mahasiswa Program Studi Magister Pendidikan Kimia Universitas Jambi, Jambi Email: siin_taa[at]yahoo.com, 085266614442

2) Dosen Program Studi Magister Pendidikan Kimia Universitas Jambi, Jambi

Abstract
Artikel ini melaporkan hasil dari pengembangan sebuah poster. Penelitian ini dilatarbelakangi dari hasil wawancara yang dikumpulkan dari beberapa guru kimia di kota Jambi yang menunjukkan bahwa proses pembelajaan kimia seperti sistem periodik unsur sering dilaksanakan menggunakan pendekatan berpusat pada guru. Oleh karena itu, pengembangan perangkat pembelajaran seperti poster penting dilakukan untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran. Poster ini dikembangkan menggunakan model pengembangan Kemp karena model ini memberikan fleksibilitas bagi peneliti dalam proses pengembangan produk. Berdasarkan hasil analisis ditemukan bahwa poster dapat dikembangkan menggunakan model Kemp melalui tujuh tahap. Diharapkan dengan menggunakan produk pengembangan ini akan dapat meningkatkan kualitas proses pembelajaran kimia.

Keywords
Pembelajaran Aktif, Pengembangan Media Poster

Topic
Pembelajaran (EDU)

Link: https://ifory.id/abstract/fwqua6xJMXt8

Corresponding Author
Irhamna Optiyani

Institutions
Universitas Negeri Jakarta
Jl. Rawamangun Muka No.1, Jakarta Timur 13220
* optiyaniirhamna[at]gmail.com

Abstract
Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar berupa modul berbasis multimedia interaktif yang digunakan peserta didik dalam melakukan praktikum radiasi termal. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode penelitian pengembangan (Research and Development). Komponen-komponen yang akan ditampilkan dalam modul praktikum berbasis multimedia ini berupa pedoman pemakaian modul, materi, lembar kerja siswa, langkah-langkah praktikum radiasi termal yang dilengkapi video alat praktikum yang digunakan, serta soal untuk evaluasi terkait dengan radiasi termal. Melalui modul praktikum berbasis multimedia interaktif peserta didik lebih mudah memahami konsep fisika radiasi termal yang dipraktikumkan.

Keywords
Modul Praktikum Berbasis Multimedia Interaktif, Radiasi Termal, Fisika

Topic
Pembelajaran (EDU)

Link: https://ifory.id/abstract/T3BNKDuQdpbn

Corresponding Author
Sitti Ghaliyah

Institutions
Universitas Negeri Jakarta

Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya kebutuhkan bahan pembelajaran Kurikulum 2013 yang bersifat saintifik. Peneliti telah melakukan penelitian untuk mengembangkan sebuah bahan pembelajaran fisika berbentuk elektronik berbasis model Learning Cycle 7E pada pokok bahasan Fluida Dinamik. Tujuan dilakukannya penelitian pengembangan ini adalah (1) mengembangkan dan menghasilkan software product sebagai bahan pembelajaran mandiri berupa modul elektronik fisika, (2) mengetahui kualitas modul elektronik fisika yang telah dikembangkan melalui uji validasi oleh para ahli dan guru fisika SMA, dan (3) mengetahui bagaimana hasil belajar dan tanggapan peserta didik SMA kelas XI terhadap modul elektronik fisika yang telah dikembangkan dengan menyebar angket pada saat uji coba lapangan terbatas. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Modul elektronik fisika yang telah dikembangkan, menyajikan beberapa konten untuk menunjang pembelajaran mandiri peserta didik, diantaranya adalah teks, video, audio, gambar, dan animasi. Selain modul elektronik fisika ini berbasis model learning cycle 7E, kelebihan lainnya adalah modul ini mempunyai umpan balik untuk evaluasi yang dikerjakan oleh peserta didik. Umpan balik tersebut langsung dapat ditampilkan usai mengerjakan evaluasi dan dikirimkan melalui e-mail guru ataupun fasilitator agar dapat mengontrol pembelajaran mandiri yang dilakukan oleh peserta didik.

Keywords
Kurikulum 2013, Model Learning Cycle 7E, Modul Elektronik Fisika, Pembelajaran Mandiri

Topic
Pembelajaran (EDU)

Link: https://ifory.id/abstract/JkCvXfpugzr3

Corresponding Author
FITRI NURMAYANTI

Institutions
UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA

Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan sebuah media pembelajaran fisika berbentuk modul elektronik yang saintifik dengan strategi pembelajaran PDEODE (Predict � Discuss I � Explain I � Observe � Discuss II � Explain II ). Metode penelitian yang digunakan adalah research and development (R&D) menggunakan model ADDIE (Analyze � Design � Develop � Implementation � Evaluation). Modul dikembangkan dengan menggunakan program 3D PageFlip Proffesional. Program ini dapat diperkaya dengan tampilan video, animasi, dan evaluasi online. Modul yang dihasilkan sudah diujicobakan secara terbatas kepada siswa kelas XI SMA. Hasil ujicoba terbatas ini memperlihatkan bahwa ada ketertarikan siswa terhadap modul yang dihasilkan. Namun, ada beberapa bagian yang memerlukan perbaikan seperti pada tampilan. Tes formatif dan sumatif yang ditampilkan dengan menggunakan program iSpring akan langsung mendapatkan umpan balik berupa skor dan terpantau pula melalui e-mail guru.

Keywords
media pembelajaran, modul elektronik fisika, PDEODE, pembelajaran saintifik

Topic
Pembelajaran (EDU)

Link: https://ifory.id/abstract/49pngZXCrxqd

Corresponding Author
Septi Alawiyah

Institutions
Prodi Pendidikan Fisika,
Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Jakarta
Jl. Rawamangun Muka No.1, Jakarta Timur 13220

Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk berupa modul praktikum berbasis multimedia interaktif pada materi konduksi panas untuk SMA. Modul praktikum yang dikembangkan dalam penelitian ini berupa program yang menyajikan informasi dengan beberapa media seperti teks, gambar, video dan animasi yang dapat ditampilkan atau dijalankan di komputer. Dengan adanya modul ini diharapkan siswa dapat belajar secara mandiri untuk mempersiapkan diri sebelum kegiatan praktikum. Dalam modul praktikum ini berisikan judul praktikum, tujuan, landasan materi, alat dan bahan, video panduan praktikum, dan dilengkapi dengan quiz untuk menunjang kegiatan praktikum. Metodologi yang dilakukan dalam penelitian ini adalah research and development (penelitian dan pengembangan), dengan model Dick and Carrey yang terdiri atas 10 tahap pengembangan, yaitu identifikasi tujuan, analisis intruksional, analisis siswa dan konteks, merumuskan tujuan khusus, mengembangkan instrument penilaian, mengembangkan strategi pembelajaran, mengembangkan dan memilih bahan ajar, merancang dan melaksanakan evaluasi formatif, revisi program pembelajaran, merancang dan mengembangkan evaluasi sumatif. Model ini dijadikan acuan dalam mengembangkan dan menguji produk yang dihasilkan.

Keywords
modul praktikum; multimedia interaktif; fisika; konduksi panas

Topic
Pembelajaran (EDU)

Link: https://ifory.id/abstract/WpULDmgwuZdV

Corresponding Author
Monica Fitriani

Institutions
Program Studi Pendidikan Fisika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Jakarta, Gd. Dewi Sartika Lt. 6 Kampus A UNJ, Jl. Rawamangun Muka No. 1, Jakarta Timur 13220

Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan modul praktikum berbasis multimedia interaktif untuk SMA kelas XI pada materi Konveksi Panas. Modul praktikum yang dihasilkan memuat berbagai media berupa teks, gambar, dan video sebagai panduan praktikum. Komponen dalam modul praktikum terdiri dari petunjuk belajar, kompetensi yang akan dicapai, latihan-latihan, lembar kegiatan, dan evaluasi. Metode penelitian yang dikembangkan yaitu metode penelitian pengembangan (Research and Development). Melalui modul praktikum berbasis multimedia interaktif, siswa dapat lebih mudah dalam melakukan praktikum sehingga pembelajaran dapat berlangsung secara efektif.

Keywords
Modul Praktikum, Multimedia Interaktif, Konveksi Panas

Topic
Pembelajaran (EDU)

Link: https://ifory.id/abstract/HeLGu3gJMUVy

Corresponding Author
Nur Eli Purnamasari

Institutions
Departemen Pendidikan Fisika, FPMIPA, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung 40154, Indonesia
*nur_purnamasari[at]ymail.com

Abstract
Keterampilan berpikir kritis merupakan keterampilan yang sangat dibutuhkan di abad 21 yang semakin berkembang dengan pesat. Keterampilan berpikir kritis sangat perlu dilatihkan kepada siswa agar siswa berpikir dan mengajukan permasalahan secara kritis tentang konsep IPA yang dipelajari. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa SMP melalui pengembangan multimedia komputer. Dalam rangka mencapai tujuan, digunakan media komputer supaya siswa dapat dengan mudah memahami materi perpindahan kalor yang abstrak menjadi lebih riil. Dalam multimedia komputer ini, terdapat beberapa menu yang dapat dipilih yaitu e-book, animasi, video, contoh soal, dan evaluasi. Metode penelitian yang digunakan adalah 4D yang terdiri dari 4 tahap, yaitu pendefinisian (define), perancangan (design), pengembangan (develop), dan penyebaran (disseminate). Adapun langkah-langkah dalam pengembangan media komputer yaitu menentukan materi yang akan diambil, membuat storyboard, membuar flowchart, pembuatan multimedia dibantu oleh ahli, judgement multimedia, revisi multimedia, implementasi di sekolah. Penelitian ini dilaksanakan di salah satu SMP di Lembang Kabupaten Bandung Barat. Hasil penelitian ini mengemukakan bahwa keterampilan berpikir kritis siswa meningkat setelah digunakan multimedia komputer pada konsep perpindahan kalor.

Keywords
Multimedia komputer; Kemampuan berpikir kritis; Perpindahan kalor

Topic
Pembelajaran (EDU)

Link: https://ifory.id/abstract/QJ4BmyTv7pYP

Corresponding Author
Abdul Latip

Institutions
(a*) Mahasiswa Program Magister Program Studi Pendidikan IPA SPs UPI
a_latip12[at]yahoo.com

(b) Dosen Departemen Pendidikan Kimia FPMIPA UPI

Abstract
Penelitian ini bertujuan mengembangkan multimedia pembelajaran berbasis literasi sains untuk siswa SMP pada tema teknologi. Pengembangan ini didasarkan pada peran multimedia dalam pembelajaran sains yang dapat menciptakan proses pembelajaran yang lebih bermakna agar visi literasi sains yaitu membekali siswa dengan pengetahuan konsep sains yang benar serta mampu menerapkan konsep sains pada fenomena kehidupan sehari-hari dapat tercapai. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (R&D) dengan desain ADDIE (Analysis, Design, Developement, Implementation, Evaluation), tahap analysis, design, dan development merupakan tahap pengembangan multimedia pembelajaran berbasis literasi sains. Sementara tahap implementation dan evaluation merupakan tahap penerapan multimedia pembelajaran berbasis literasi sains pada pembelajaran di kelas di salah satu sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa efektifitas penggunaan multimedia pembelajaran berbasis literasi sains terhadap peningkatan capaian literasi sains siswa SMP pada domain konteks sebesar 83,34%, domain pengetahuan sains sebesar 57,02%, domain kompetensi sains sebesar 62,35% dan domain sikap sains sebesar 60,12%. Nilai efektifitas tersebut menunjukkan bahwa multimedia pembelajaran berbasis literasi sains memiliki peranan dalam meningkatkan capaian literasi sains siswa SMP pada materi IPA dengan tema teknologi.

Keywords
Multimedia Pembelajaran, Literasi Sains, Sains dan Teknologi, IPA Terpadu

Topic
Pembelajaran (EDU)

Link: https://ifory.id/abstract/GKAqVByYfZ7H

Corresponding Author
INDRA KUSUMA WARDANI

Institutions
Universitas Pesantren Tinggi Darul Ulum Jombang

Abstract
Penelitian ini adalah penelitian pengembangan yang bertujuan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran fisika menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing. Perangkat pembelajaran dikembangkan menggunakan model 4D dengan desain penelitian one group pre-test post-test design yang diimplementasikan pada tiga kelas replikasi di FMIPA Unipdu Jombang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran memenuhi kriteria validitas, kepraktisan dan ke-efektifan. Hal ini didasarkan pada tingkat reliabilitas dari setiap kriteria yang menunjukkan persentase lebih dari 80%. Keterampilan berpikir kritis dan pemecahan masalah pada setiap kelas replikasi menunjukkan peningkatan n-gain lebih dari 0,3. Nilai n-gain berkriteria tinggi ditunjukkan oleh indikator analisis, perumusan variabel percobaan, identifikasi strategi dan evaluasi solusi. Pada penelitian ini aktivitas mahasiswa dominan pada kegiatan pembelajaran untuk mengerjakan LKM dan melakukan percobaan ilmiah. Berdasarkan temuan-temuan yang didapatkan pada penelitian ini dapat disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan layak untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis dan pemecahan masalah.

Keywords
Model pembelajaran inkuiri terbimbing, keterampilan berpikir kritis, kemampuan pemecahan masalah

Topic
Pembelajaran (EDU)

Link: https://ifory.id/abstract/tGF39ATaLxBK

Corresponding Author
Fourier Dzar Eljabbar Latief

Institutions
Fisika Bumi dan Sistem Kompleks, FMIPA ITB
Sekolah Teknik Elektro dan Informatika ITB

Abstract
Fisika merupakan salah satu mata pelajaran yang sering tidak disukai oleh siswa maupun mahasiswa. Salah satu penyebabnya adalah kurangnya pendekatan kontekstual dengan pengamatan maupun eksperimen yang menarik, dan menggunakan perangkat modern yang mudah digunakan. Dalam makalah ini, pengamatan dan eksperimen mengenai gerak lurus dalam topik mekanika akan dilakukan dengan menggunakan teknik Multiple Exposure. Multiple Exposure adalah suatu teknik yang digunakan untuk merekam dua atau lebih adegan dan menggabungkannya dalam satu frame. Teknik ini biasanya digunakan untuk merekam dua atau lebih adegan baik gerak maupun diam dalam suatu frame dengan tujuan untuk menghasilkan gambar agar terlihat lebih dramatis dinamis dan artistik, namun dalam penelitian ini dimanfaatkan untuk mendeteksi apakah sebuah objek yang bergerak lurus memiliki kecepatan konstan (GLB) atau memiliki percepatan (GLBB). Besaran posisi dan waktu adalah besaran yang dapat langsung teramati menggunakan teknik Multiple Exposure yang dapat diperoleh dengan teknik pengolahan dan analisis citra digital sederhana. Dalam pengamatan dan percobaan yang dilakukan, sebuah mainan yang dilengkapi dengan sumber cahaya lampu LED bergerak sepanjang lintasan lurus. Perangkat kamera yang digunakan dirangkaikan dengan perangkat tambahan berupa papan berputar dengan lubang yang akan menjadi celah bagi kamera untuk menangkap gambar dari objek yang bergerak. Dari hasil percobaan yang dilakukan, dengan mengubah gaya penggerak benda, teramati adanya percepatan yang berbeda-beda. Untuk sistem dengan gaya penggerak sebesar 0,08 N, percepatan yang dihasilkan adalah 8,28 m/s^2, untuk gaya sebesar 0,10 N percepatannya adalah 20,08 m/s2, sedangkan untuk gaya sebesar 0,28 N percepatannya adalah 58,23 m/s^2. Dari percobaan sederhana ini, dapat disimpulkan bahwa perangkat yang dibuat dapat mengidentifikasi jenis gerak lurus (GLB/GLBB) dan dapat digunakan untuk menghitung percepatan sistem benda tersebut.

Keywords
kinematika, gerak lurus, percepatan, multiple exposure

Topic
Pembelajaran (EDU)

Link: https://ifory.id/abstract/4mD2KCvA3twf

Corresponding Author
Shinta Purnamasari

Institutions
Prodi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam
Sekolah Pasca Sarjana Universitas Pendidikan Indonesia
*shinta.purnamasari.s.pd[at]student.upi.edu

Abstract
Pembelajaran IPA harus bisa memberikan pengalaman belajar secara langsung pada siswa, sehingga siswa tidak hanya mempelajari konsep-konsep dan teori, tetapi juga dapat mempelajari IPA sebagai proses melalui praktikum. Pada jenjang SMP/MTs, pembelajaran IPA dilakukan secara terpadu agar memberikan kesempatan kepada siswa untuk memahami suatu fenomena dari segala sisi. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan prosedur praktikum IPA Terpadu pada tema kesehatan kulit yang dapat diterapkan di SMP/MTs. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian dan pengembangan (Research and Development). Tahapan yang dilakukan terdiri atas studi pendahuluan dan pengembangan model berupa uji coba terbatas. Pengumpulan data menggunakan angket penilaian dosen ahli, lembar observasi dan pertanyaan pada prosedur praktikum. Prosedur praktikum yang dikembangkan memiliki kualitas sangat baik berdasarkan penilaian dosen ahli dengan persentase rata-rata sebesar 90% yang meliputi, aspek didaktik (90,62%), aspek konstruksi (87,5%), dan aspek teknis (93,75%). Prosedur praktikum juga memiliki tingkat keterbacaan sangat baik (88,89%).

Keywords
pengembangan praktikum, praktikum IPA terpadu, kesehatan kulit, tabir surya.

Topic
Pembelajaran (EDU)

Link: https://ifory.id/abstract/6CKDZ3aNknxt

Corresponding Author
Astri Apriliani

Institutions
Universitas Negeri Jakarta

Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk berupa set praktikum rangkaian listrik arus searah menggunakan mikrokontroler Arduino Uno sebagai data logger. Set praktikum rangkaian listrik arus searah ini digunakan sebagai media pembelajaran Fisika SMA untuk menjelaskan prinsip kerja hukum Ohm, rangkaian hambatan seri dan paralel, hukum Kirchhoff, dan jembatan Wheatstone. Selain data yang tersimpan, alat ini dilengkapi dengan LCD (Liquid Crystal Display) yang akan menampilkan data berupa tabel dan grafik. Data logger akan merekam besar arus dan tegangan secara real time menggunakan sensor kuat arus dan tegangan. Alat praktikum ini dilengkapi dengan buku petunjuk penggunaan alat dan Lembar Kerja Siswa (LKS) agar memudahkan guru dan siswa dalam penggunaan. Metode Penelitian yang digunakan yaitu metode penelitian pengembangan (research & development) dengan model desain penelitian ADDIE. Hasil uji coba alat praktikum ini menunjukkan bahwa set praktikum rangkaian listrik arus searah mampu menunjukkan prinsip kerja hukum Ohm, rangkaian hambatan seri dan paralel, hukum Kirchhoff, dan jembatan Wheatstone.

Keywords
Set Praktikum, Rangkaian Listrik Arus Searah, Data Logger, ADDIE

Topic
Pembelajaran (EDU)

Link: https://ifory.id/abstract/uwmzTFaXjbKp